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  • 您的位置:万达国际娱乐官网 > 作文 > 初中作文 > 中考作文 > 中考作文的选材 正文 2017-04-21

    中考作文的选材

    相关热词搜索:作文 选材 中考 以中考为话题的作文 中考分析报告 中考反思作文

    篇一:初中作文选材的方法

    初中作文选材指导与训练

    一、选材的方法

    题目审好后,第二步就是确定“选材”的问题,也就是“写什么”的问题,即文章的“内容”。材料选得好,文章就成功了一半,怎样才能选好材呢?请记住“选材”的口诀:

    选材熟悉最重要,材料真实才可靠;

    典型事例有意义,新颖有趣为最好;

    围绕题旨选材料,感情真挚得分高;

    考场作文时间紧,选材原则要记牢。

    老师在阅卷时,对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡,材料老套,没有新意。比如:《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了,考好了,非常快乐。《苦恼》——成绩不好,真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了,上次没考好,这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。……许多考生,选材没有新意,就一个材料“换汤不换药”。

    有的考生,背“优秀习作”,写起作文来,脑子里就搜索范文,张冠李戴套上去,让阅卷老师一瞧就知道不是真实的,作文没有真情实感,自然不能得高分。同学们写不出真实熟悉的东西,关键是肚子里没“货”,平时不注意积累,不注重观察生活,其实生活是丰富多彩的,只要你做生活的有的人,留意生活,在生活中你一定会发现许多值得写的东西,积累起来,就是写作的材料。罗丹:“生活中去少的不是美,而是发现。”对于我们来说,生活是万花筒,是百科全书。生活中的许多闪光点,都具有典型性,都是典型的事例。生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积,因此我们要注意材料的取舍和选择。

    选用材料的标准:

    (一)材料要以真实为基础,写自己熟悉的东西。

    作文写的感情真挚动人,材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现,而是指经过提炼,比现实生活更加鲜明,更加强烈,更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面,要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上,几个人的品质加在一个人身上,来深化人物和主题。

    (二)选材要典型有意义。

    指的是所选的材料是有代表性的,有意义的。因为有代表性的材料能以一当

    十、以个别反映一般,从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》,选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。一人就捐出了占全班三分之二多,可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱,这也是典型。学习上,平时不坑一声的人,突然在这堂课上发言了这也是典型……

    选材要新颖而生动做到:人无我有,人有我新,人新我奇。有的时间,换个角度想问题,可以老材料出新意。比如:“让座”是老掉了牙的材料,有一考生把“让座”写成“谢座”,使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇女,这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”,借孩子之口表达感激之情,到站了,这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”,“大哥哥再见”,再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟,做了一点“好事”,得到的回报是一谢再谢。

    (三)在选材时,我们要首选“打动自己”的材料,如果所选材料“一提起来自己就很感动”,“亏他想得出来”的事件,是写出来一定能打动人,只有先“打动自己”,然后才能打动他人,这样的材料行之以文,感情真挚,得分一定会高。凡是考场上的满分作文,首先得力于选材的成功。所以说,选好了材料,文章就成功了一半。

    实用兵法:

    方法一:融入自我

    即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验,往往也是独特的,富有个性的,新鲜的。另外,中考作文有一个基本要求就是,写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写,也往往容易写出真情实感,写出彩来。

    方法二:注意实事

    现实生活本身就是丰富多彩的,新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷,这些都是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。

    陕西省2005年中考佳作《窗外的美好生活》,以“某在押贪官自夸”为叙述内容,对当今社会的一大热点——贪污腐败现象进行了强烈的讽刺。

    方法三:投入历史

    即以历史人物、事件为基础进行选材。

    河南省2005年中考佳作《屈原——你的心情我最懂》,选择伟大的爱国诗人屈原作为自己写作的对象,采用对话的形式,对屈原的经历进行了解读,对屈原的品质进行了由衷的赞赏。

    方法四:改编故事

    平时在课内课外阅读中,我们接触到了许许多多的故事,其中不少故事还触动了我们的心灵,给我们留下了很深的印象。写作时,这些故事也都可以作为我们的材料,除了议论文中用作举例论证的事例外,我们也可以在记叙类文体中对这些故事进行改编。

    失误警示

    警示一:套用、抄袭

    有的考生在考试前会阅读不少别人写的优秀作文,然而他们不是好好借鉴别人的写作手法、写作经验,而是一味的大背特背。到了考场上,套用所背的作文,有的甚至将原文一字不动的大抄特抄。

    警示二:胡编乱造

    为了追求感人的效果,也有不少考生误入歧途,明明父母健在,却胡编说“父母双残”甚者“父母双亡”;明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习,却说自己经历丰富,曾经一个人背着行囊,靠打工生活;明明没有到过农村,却故作深沉的说农村真穷,农村的孩子真苦??诸多现象,不一而足。

    我们要清醒的认识到,假的终究是假的,没有自己真实的情感体验,往往连自己都打动不了,又如何打动别人呢?

    【选材导练】

    文题一:以“良师”为题,写一篇不少于600字的文章,体裁不限。

    [点拨]

    虽是全命题作文,但既无提示,又无其他限制,只要所写突出“良师”即可。

    这道题开放度很大,为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色,应把握以下几点。

    1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”,选择“医治心灵创伤”等内容为题材,在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。

    2、跳出一篇写一人的常规思维,从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面,构成“良师”群体,从不同角度表现主题。

    3、打破“以人为师”的框框,选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象,展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色,为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立,必欲扫除之而后快,而当人们在赞美优美清洁的环境时,在议论该给谁一个荣誉称号时,它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草,写任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁等等,应该注意的是,无论写何物为“良师”,你都要揭示你对它独特的感悟,亮出有个性的视角。

    4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会,如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉,那么你不应该“随”写记叙文之“大流”,写一篇观点和材料都较有个性的议论文,说说你对何为“良师”的独特见解

    文题二:以“心中的美丽”为话题

    [点拨]:可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有,二泉映月的凄美,高山流水的情美,霸王别姬的壮美;有,长江黄河的奔腾咆哮之美,林间夜月的幽静雅致之美;有,歌坛上一展歌喉的婉转动人之美,舞台上千姿百态之美,赛场上叱咤风云之美,等等。

    文题四:以“感受青春”为话题

    [点拨]本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物,写出他们青春的亮丽与风采。

    文题五:以“美在夏季”为话题

    [点拨]本题可选不同人物眼里的夏季之美,如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。 二、范文分析

    留得往事成回味

    我有了记忆,是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。

    小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑,但是爸妈把我送到幼儿园后,不顾我的苦瓜脸,咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不闹,但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来,一拽成功,天啊!老师竟然穿那么大的一个红裤衩,家里还真是很富有呢。

    老师没有批评我,她只是笑着拍拍我的头说:“小家伙,你是在提醒我这裙子的松紧带坏掉了吗?那下次我要穿条好一点的。”

    那天慌慌张张的爸妈把我接回家,第二天放到大野地里,不让我再上幼儿园,可是我却想上幼儿园,这不仅是因为我干了坏事,老师没有骂我,而是我心想“下次你穿好一点的,我一定还可以不费吹灰之力,一拽成功的”。

    上小学一年级,我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿,我说一句话,却要停顿好几次,我越使劲想快点把一句话说完,停顿的次数就越多,语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴”。

    从此在学校,我再也不敢抬头,总是缩在角落不愿说话。

    老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话,那是我第一次在全班同学面前讲话,话没讲出来,紧张得尿了裤子,但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。我不明白为什么鼓掌。老师说:“因为你走上了讲台,你就是勇敢的孩子。”当了几年班长后,我发现自己依然和所有同学说话都不一样,但是这次的不一样,是我比他们说话都要快好多。

    上了初中,次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来,我都考不到60分,即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧,终于,在一次期中考试时,数学卷子发下来,我紧张得连笔都拿不住了,心里空荡荡地觉得天要塌了,自己要死了。但是出于自保的本性,我耍小聪明跟监考老师说肚子疼,没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼,还找了一片药让我吃下去,然后亲自送我回家,一路上给我讲一些小笑话,还说期中考试其实一点都不重要??

    多少年后,当我长大成人,才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃,她无比耐心地拯救着我的心灵,让我觉得天塌下来也不可怕,因为天空就像绵绵的糖。

    重新有了自信心的我,即便蒙着答那三科,加起来也总是能超过60分,这就是进步。

    如今我已经参加工作几年了,前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发,瞬间心生无限感慨。夜深人静,下意识地推开窗户,微风一浮面,无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海,其中最先回忆的就是上面几件往事。

    感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事,感谢往事中的那些人,感谢我们自己,因为我们还可以回忆。问问自己:当回忆起往事时,你在回忆着什么?

    三、课堂训练:

    以下两题任选一题

    (一)阅读下面的文字,按要求作文。

    五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外

    的收获:“妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!??

    晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    (二)请以“渴望”为题写一篇文章,至少600字。

    篇二:中考作文选材技巧例谈

    选典型材料,裁天机云锦

    ——中考作文选材技巧例谈

    想让考场作文蟾宫折桂,写作素材是一个非常重要的方面。作文素材不仅在于多积累,更在于会选用、善运用。选取典型素材,才能最大限度地展现素材的张力。

    一、挖掘教材素材。课文中的许多材料都很经典,他们在时间长河的洗礼下,正日益焕发出璀璨的光芒。而这些材料又是我们最熟悉不过的,最容易把握,我们理应用好它,挖掘它蕴藏的意义。许多考生正是充分利用课文里的素材,挖掘这些素材所蕴藏的意义,写出了一篇篇精妙绝伦的好作文。利用和挖掘课文中的素材,要在充分理解课文内容的基础上,对课文中出现的历史名人、历史事件运用联想和想象进行再造性拓展,通过环境创设和细节描写使文章形象生动、文采飞扬、平中见奇。如2012年中考武汉一考生《敬畏文字》一文中,有这样一段话:

    “文字,是一个国家的咽喉,敬畏文字,便是敬畏一个国家的文化。《最后一课》的硝烟仍然在脑海中弥漫,它让我警醒,一个民族要想永存,那就要葆有自己的语言文字。诚然,如同英语之于英国,法语之于法国,汉语之于中国,任何一个大国都有它独特的文字,国家的文化由文字发轫,国家的历史由文字承载。如果一个国家没有了文字,就如同一棵大树被铲去了树根,纵然树冠枝繁叶茂,但衰朽之期已是近在眼前。这样的国家能在世界版图上生存多久?所以,让我们敬畏文字,敬畏我们祖国上下五千年的文化!”

    小作者列举了我们初中学过的课文都德的《最后一课》的事例。

    二、依托名著素材。古今中外的名著是人类的一大文遗产,名著内容包罗万象,欣赏价值大,是人类社会的“百科全书”。名著中的人物和故事可谓家喻户晓,我们要尽可能多读。写作时,我们可回忆名著,让久别的历史人物重返现代舞台。例如2012年中考满分作文《感谢阅读》:

    读《西游记》,精彩纷呈的取经故事,各种斗智斗勇的挑战,丰富了我的童年生活。记忆中最熟悉的场景便是儿时坐在家门口,拿着一本少儿版的《西游记》津津有味地读。渐渐地,我喜欢上了孙悟空,并常常模仿他的动作。孙悟空是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神。而

    他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗,决不退却低头。这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄。感谢阅读,让我有面对一切困难的勇气和战胜一切困难的必胜信念,嫉恶如仇、正义大胆、不屈不挠,走好人生之路。

    读《红楼梦》,一开始并不懂得所谓的悲剧爱情,但书中那些冠冕堂皇的词语着实让我心向往之。若此生也能过上那样美妙的生活该多么幸福!越往后读越清楚,金玉其外、败絮其中的荣国府,日子并不是人们想像的那么舒服,其中充满了复杂的感情纠葛、步步惊心的家庭矛盾和权利纷争等。渐渐没落衰败了的贾家,令人同情也令人心酸。当老太太把珠宝首饰拿出来抵家用时,我深深地感受到纸醉金迷的日子还不如粗茶淡饭的平凡日子美满。感谢阅读,让我读懂了人生的真谛,我不会向往大富大贵的生活,万事盛极而衰,太过于注重外在而忽略内心的实在,那是可悲的。

    读《钢铁是怎样炼成的》,保尔的波折人生,仿佛让我们也经历了一场赋予年代气息的战争。保尔以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志,谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。感谢阅读,让我们青春的热血激情被唤起,祖国在心中,拼尽全力,不浪费自己的每一点生命,积极地投入生活中,回首不会觉得虚度年华。

    作者从众多的作品中,精选阅读《西游记》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》这三部为大家所喜闻乐见的名著,抒写这三部作品带给自己的感动,富有说服力与震撼力,可谓用心良苦,意味深长。

    三、化用人物素材。这里的人物素材,包括政治人物、文化人物、历史人物、艺术人物等。关注这些人物,能够从他们高尚的人格中完成自己人格的提升,从他们的艰辛创业、博大胸襟中体悟人生的真谛。将他们的事迹和精神写入文章,并根据自己的生活体验,发挥独特的构思,展现浓厚的个性色彩,显示独到的生活见解和认识,可以使你的文章体现出厚重感,也可以展现出你广阔的阅读视野。例如2012年湛江中考满分作文《我把掌声送给你》:

    郑振铎在《中国文学史》中评价说:“你是独创一格的,你是独立于一群词人之中的。”李清照,你是南宋词坛的一颗闪亮的星,你才华横溢、坚强超脱,我把掌声送给你!

    你出生于官宦世家。作为名门高第的千金小姐,家世与环境的濡染,使你视界开阔,气质高贵;而文学艺术的熏陶,又让你能更深切细微地感知生活。你饱览了父亲的所有藏书,文化的汁液将你浇灌得不但外美如花,而且内秀如竹。 你研究金石学、文化史,博学的你当然知道从夏商到宋,女子有才艺、有著作的寥若晨星,而词艺绝高的也只有你一人。都说物以稀为贵,而你却被看作是异类,是叛逆,是多余。

    你的不幸就在于你是生在封建时代的一个有文化的女人。作为女人,你处在封建社会的底层;作为一个知识分子,你又处在社会思想的制高点。你看到了许多别人看不到的事情,追求着许多人不曾想过的境界,这就难免有孤独的不幸。 从骨子里讲,你一直在追求人格的超俗,你总是清醒地坚守着人生的追求。

    世事纷扰,你就更超群拔俗,出淤泥而不染。你是站在世纪的高阁之上,穿越时空俯视众生的,所以有一种特殊的寂寞:“临高阁,乱山平野烟光薄。烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角。断香残酒清怀恶,西风催衬梧桐落。梧桐落,又还秋色,又还寂寞。”你是孤独的,环顾女界无同类,再看左右无相知,所以你才上溯千年到英雄霸王那里去寻求相通:“至今思项羽,不肯过江东。”

    在这个幸与不幸交织的人生里,你偏偏以心抗世,以笔唤天。你凭着极高的艺术天赋,将这漫天愁绪抽丝剥茧般进行了细细纺织,化愁为美,创造了让人们永远享受无尽的词作珍品。这些词作的特殊魅力就在于它一如作者的人品,于艾怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚之气,虽为说愁,实为写真情大志,所以才耐得人百年千年地读下去。于是,你一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美,你和你的词也就永远高悬在历史的星空。

    “莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”随着时代的进步,你当年许多的不幸都有了答案,可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时,总能看见那个立于秋风中的女子。你其实是历史的幸运者,因为你在人生的幸与不幸之间坚守了自己的追求。易安,我把掌声送给你!

    【点评】选材独特。大多数考生选择写身边的同学、父母,而这位考生选材于历史,回到动荡不安的南宋,选择那个“立于秋风中的女子”李清照,写她的独特、坚强、才华,颇有新意。真情动人。考生熟悉李清照的生活和故事,热爱她的人、她的词,故能在几百字的文章内,写出词人的气质、品格,抒发自己对李清照的敬仰、钦慕,真情自有打动人的力量。底蕴丰厚。考生旁征博引,易安之词句信手拈来,易安之故事娓娓道来,体现了丰厚的底蕴与良好的文学素养,让人赞叹不已。

    运用“文化名人”素材时,要注意聚合,要展示作文的文化内涵,不妨将与某一话题相关的几个片段、几则材料、几句诗词聚合在一起,共同展示一个与话题相关的主题。

    四、穿插文化素材。在各种作文因子的积淀中,文化因子的积淀最为重要。所谓文化因子是指典故、寓言、熟语、意象、古诗文名句、历史传说、名人字号、人物经历、人物评价、优秀文学作品中的典型形象、艺术建筑史等具有文化特质的素材,这些文化因子能从不同的角度反映人与事物的内涵和底蕴。例如2012年武汉中考满分作文《敬畏文字》:

    曾经,你是“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞大漠,我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚长江,我愿遨游于猛浪湍流中;如果你是“山重水复疑元路,柳暗花明又一村”的深山丛林,我愿跋涉在林间小道上。呵,文字,叫我心生敬畏。

    文字给予我们聆听音乐美的耳朵,欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌,你觉得歌词真好,你想记住它,别忘了,这是文字;当你为“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”而感动时,别忘了,这也是文字;当你有“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”的感慨时,别忘了,这同样是文字。

    文字如春风,吹拂着世界的每个角落。

    春天,柳树发芽了,我兴奋的告诉妈妈:“妈,你瞧,柳树冒出新芽了。”满以为我这个 “冒”字用得很妙,估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊,柳儿暴青了!”妈妈的“暴”字更形象贴切。文字的春风吹拂着大地,也让我心生敬畏。

    文字,如滴泉,渗透于我们的每个学科。“静以修身,俭以养德”,文字构筑了华夏的传统美德,让我们摒除一切杂念,去参省,去内敛,去领悟,去践行……瞧,文字就是这样无处不在,润物无声,让我心生敬畏。

    “大江东去,浪陶尽,千古风流人物。”文字从古人口中娓娓道出,文字被当阳桥头的张飞一声吼出,文字从忧国忧民的范仲淹的笔端流出,文字带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈上感受惊险。

    不须“众里寻他千百度”,你已“在灯火阑珊处”,落落大方的展露芳容。就像此刻,闻着窗外阳光的气息,感受着语文的翰墨流香,对文字的敬畏,永远不变。

    【点评】这篇文章的一大亮点就是文章的语言非常优美。作者恰当好处地引用诗句,非常得体。出于对文字的敬畏,作者选用的词语非常精心,能准确而鲜明地表情达意。加上灵动的句式,文章充分表达了文字的魅力。对于文字的敬畏,作者的体验非常深刻。小作者以善于发现美的眼睛,撷取了生活中的细节,让读者也对文字心生敬畏。优美的抒情语句,给读者强大的感染力,让读者也学会去敬畏文字。

    五、引入生活素材。写作的源泉永远都是来自于生活。生活中的酸甜苦辣、欢声笑语,生活中的师生情、亲情、友情??都可以作为素材写入我们的作文中。关键在于,我们要有一颗善于发现和感悟的心灵。例如2012年上海中考满分作文《心里美滋滋的》:

    妈妈近来憔悴了不少。

    是啊,为了这个家,她太疲惫了!妈妈工作很忙,家务活又重,再加上我上初中了,更让她操心不已。放假了,应该让妈妈好好地休息一下。为此,我一直在想:我能为妈妈做点什么呢?

    四处一望:衣服,妈妈已洗得干干净净;地板,妈妈已擦得能够照出人影来;饭菜,妈妈也早已买好、洗好、切好,就等着下锅了。唉,我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上,随手拿起了一本杂志,漫不经心地翻着,突然一行小字映入我的眼帘:“梳头可活血脉,消除疲劳,提神醒脑。长期坚持梳头,有益身心健康……”

    “消除疲劳?”我一看顿时来了精神。对呀,为什么不给妈妈来个“对症下

    篇三:中考作文选材教案

    《中考作文训练之选材》教学设计

    教学目的:1.了解作文在选材方面的具体要求。

    2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

    3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。 教学重点:1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。

    2. 掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。 教学难点:分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的

    选材能力。

    教学过程:

    一、创设情境,导入新课

    九年级某班训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?

    二、结合实际,分析问题

    1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。

    2、教师点拨归纳:作文选材常出现的问题主要有以下三个方面:一是千人一面,耳详能熟。表现在材料老套,无法吸引读者。二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用的多,但不典型。三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。

    三、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧

    1、小组学习,对照上次作文出现的佳作,分析选材的方法和技巧。

    爱的边缘

    文/ 黎玭

    “啊……”我从噩梦中再次惊醒,已是大汗淋漓。叫声惊动了她,她和爸爸推门而入,我双臂环膝,坐在床上,嘤嘤地啜泣。她走过来,犹豫了一下,还是轻轻地抱住我,说:“玭,别怕,有我们在呢,啊!”我一把推开她,吼道:“你走开,少装好心!”她的脸色骤然变得很难看。“啪”,爸爸给了我一记耳光,“你怎么跟你妈妈说话的?” “她不是我妈!”我一字一句地说,“你们出去。”爸欲言又止,我清晰地听见他唾沫咽下的声音。

    屋子在关门声后又变得寂静,静的可怕,我抬头看挂钟,三点一刻。 窗外,月光黯淡,天空中看不到星星,只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空,似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。

    我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮,把它贴在脸上,好像瞬间闻到

    了妈妈的味道,这是妈妈留给我唯一的东西,我在心中轻轻地问:“妈妈,您还好吗?”

    我永远也忘不了那个冬天,殷红的冬天。

    我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣,结果在过马路的时候,我的鞋带松了,当我蹲下系鞋带时,一辆货车朝我直冲而来,妈妈尖叫一声,飞奔过来将我用力一推,我退出一二米,地上霎时间就开满了破碎的殷红,慢慢地延伸开来,爬上我的身体,我晕了过去。

    也不知道过了多久,我慢慢地睁开双眼,刺眼的阳光将一切镀得煞白,灼疼了我的眼睛,雪白的地上映出红花,闪烁在我的心灵深处。

    “啊,”我失控地尖叫起来,爸爸一把抱住我,泪水簌簌地流下来,他哽咽着说:“玭,别怕,你还有爸爸……”

    关于妈妈的思绪,就此戛然而止。没有妈妈的日子,我很沉默,每天晚上都被噩梦吓醒:白色地面上映满殷红,蔓延全身……妈妈走得猝不及防,也似乎带走了空气中的一种东西,让我时时感到窒息。

    然而,没过多久,爸居然又给我娶了一位新妈,他始终没告诉我原因,我也不想知道,可我还是有种前所未有的报复欲望。我疯狂地做着一切报复举动,只是有时偶而抬头望天空,心里就会阵阵难过:或许,她只是想照顾我而已,可是,我真的不想让任何人替代妈妈的位臵,只是,内心,为何会如此的不安?

    一天晚上,我上卫生间,隐隐听见他们谈话,我屏住呼吸,把耳朵贴到他们卧室的门上。

    “娟子,这段时间,让你受委屈了。玭那孩子太不懂事了!你可别往心里去啊!”

    “哎,这是我不好。玭不能接纳我,是她认为我抢占了她妈妈的位臵,我不会介意的。”

    “这孩子呀,噢,你生日快到了,想要什么?”

    “说这些干嘛,那天也是玭的生日呢,不说了,快睡吧!”

    我怅然若失地悄悄回到我的卧室,泪水不听话地一个劲地往下掉。我这才想起:她跟我说话时,我一点儿应答都没有,无视于她的存在;而她,只是默默地不再说下去,神情中掠过失望。在我有一点儿小伤寒时,她会请一天假在家陪我;但她犯胃病时,我却只是漠然地看着电视,任她艰难地起床倒水取药。她有很多漂亮的红衣服却从来不穿,时间这么久了,我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮,泪水打湿了一片。

    从那天起,我开始努力对她好,她问话尽量回答,尽量不与她唱反调,倒是她受宠若惊,常不知所措。我开始心疼她了,说不清什么理由。

    她生日那天,我俩同时收到了爸爸的礼物,她抖开,一条殷红的长裙,上面缀满了精致的别针,她慌乱地笑笑,赶忙塞回包装袋,我被这一系列动作刺疼了眼,走到她身边,轻轻地说:“你穿上它很好看,试试好吗?”她猛一回头,浑浊的目光中闪过点点泪光,她点点头,换上了长裙。很美,很高贵。

    我没叫她“妈”,但我乖巧地叫她“娟姨”,她已经满足了。我忽然发现自己以前太累,而现在我又拥有了一份新的爱。

    我将月亮从胸口轻轻取下,连同妈妈一起放入我心中最温暖的位臵,谁也无法取代妈妈的位臵,我要放臵一辈子。可是这又有什么呢?我得到过妈妈的爱,现在又有了娟姨的爱,这是不冲突的,妈妈把生的希望无悔地留给了我,那么我就应该无悔地,勇敢地承载更多的希望和梦想,走完自己的人生路。

    有时,常常太固执也要往前走,走到头才发现,原来任性只会使幸福关上大门,退一步,反而会海阔天空,而蓦然一回首,原来自己一直生活在爱的边缘。

    2、教师点拨分析:

    本文有两大亮点值得学习:

    (1)以小见大,意蕴深远。文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题,然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写,而是另辟蹊径,巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写,收效也很好。

    (2 ) 情节曲折,情感丰富。文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意,似乎不可调和,这就为下文设臵了悬念:“我”和继母的关系到底如何向前发展?作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节,最后“我”思想顺理成章地发生了改变,结尾点明主题:原来我一直生活在爱的边缘。在文中,有作者对亡母的思念,有对继母的误会到理解,感情真实细腻丰富。

    四、教师引导学生掌握选材的方法和技巧

    1、选新颖鲜活的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点:写老师“笑里藏刀”,不过,“刀子”里藏着无言的激励;写同学“冷若冰霜”,不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠”,不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。

    2、选感情充沛的材料。“文章不是无情物”,只有“情动”,才能“辞发”。选材以情动人须做到:或对生活、对客观对象充满热情,或用传神的肖像绘出人物的神韵,或用生动的语言展示生活真情,或用形象的景物衬托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真实动人。

    3、选深厚底蕴的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累,还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知,以知出新。

    五、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”

    作文材料除真实、典型外,还应力求新颖:新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等,让读者耳目一新。具体做法是认真思考,必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料,一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生的故事,才是震撼心灵的情感。

    六、指导学生写作

    文题:(2008年中考题)微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平,他人的微笑迎来理解,自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱,却不一定会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐蔽的遗憾。

    请以“微笑”为话题,自拟题目作文。要求:(1)有真情实感,

    内容具体;(2)文体不限,不少于600字。

    教师解析:“微笑”这个话题,对于我们来说,实在太熟悉了,我们只有采取人无我有、人有我新的策略,文章才能脱颖而出。有三种方法可以助我们成功:一是选取细小的角度,抓住微笑的瞬间,折射人物的情感。可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆,也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事,不管选取何种内容,传神的肖像描写必不可少。我们写作时要让景随情出,情因景生,要运用多种修辞,让笑容变得摇曳多姿,让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。二是刻画微笑的感受,记录心灵的波澜。一个人生活在社会上,不可能一帆风顺。有笑容也会有泪水,有欢乐也会有伤心。我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节,写出人物复杂的内心世界。最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子,存在于历经周折后获得成功的那一瞬间,存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻,这些微笑才美不胜收,让人心生羡慕。三是选取新颖的内容,增添创新的色彩。这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点,可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。

    七、学生互改

    八、教师点评

    九、总结课堂

    作文在“选材”方面的得分要诀是:“材料丰富,精当具体”。从这次作文的训练效果来看,比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材,还需要大家留心观察生活、体验生活,做生活的有心人。

    篇四:中考作文的立意和选材

    作文的立意和选材

    文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂,材料是内容的物质外壳,二者不可分离,而意是主导,材料要受意的指导和制约。因此,在实际的构思过程中,一般都是立意在先,选材在后。下面就按这个顺序来说。

    立意

    要使文思畅通,关键在于立意。我们大概都有这样的体验:作文之初,头脑里往往是乱纷纷的,想来想去,总觉得“一部二十四史不知从何说起”,难下一字;有时似乎想出了一点眉目,可是刚写了一段话,又觉得写不下去。对于这种现象,推究其原因,大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。待到文意已明,文思也跟着旺盛起来,有时甚至妙绪泉涌,不吐不快,下笔千言也不见得是件难事。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”立意之于文思,正是这样:立意越精细越明朗,写起来就越顺畅。这是文章写得成功的基本保证。

    立意有哪些要求呢?

    一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”,不是尽人皆知的大道理,不是冠冕堂皇的套话、空话,而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会,它们小得如同一滴水,却能照见太阳。“新”,又是发人之所未发。在现实生活中,总会有一些为人们所熟视无睹的事物,也会有一些习非成是的观念;这些都是未被开发的题材,只要你留心观察就不难发现;发现了再经过深思熟虑,把自己的看法写出来,必能使人感到耳目一新。

    立意上能创新,全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔,联类不穷;多思考才能辨析事理,有所发现。思维活跃起来了,就不会受制于旧的思维定式,而敢于创新。还要善于运用联想和想像,因为联想和想像常常能给我们带来新的启示,能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。立意也有技巧,常见的有借题发挥、小题大做、大题小做、画龙点睛、一字立骨、抑扬互用等等,名目繁多,不胜枚举。知道一点有好处,但切不可生搬硬套。技巧也是为内容服务的,抓住这个根本才能用得活,用得巧。

    选材

    选材服务于立意,但材料往往不完全受“意”的限制,好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨,给读者留下隽永的回味。

    好的材料有三条标准:(1)怎样,凭直观感觉不易判定,最好是在材料初步选定后,就把文章的基本格局构想出来,再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。这样做,材料的切合度就比较容易显现出来,使用与否,也就有了把握。

    (2)有比较丰富的意蕴。意蕴,就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思,给读者以某些启示。一件材料有无意蕴,要先用读者的眼光来看,要用心感受它,你果真动了情,那就是有。这种鉴别方法是很有效的,不妨一试。(3)要新一点。这一条不言自明,凡是别人没有用过的都可以算作新,有一点时代色彩自然更好。

    按照这几条标准来选材本不是一件难事,因为中学作文命题一般都不会超出学生经历见闻和感受体验的范围,可供选择的材料决不会少;说难,其实另有原因。常常有这样的情况:有些同学听老师在班上念优秀习作后,总这样说:“这些材料连同它们的细节我全知道呀,为什么当时竟然没有想到?”有些同学刚把作文交上去,就暗自埋怨起来:“唉!可惜有一个材料没有写上。”这种情况相当普遍,在限时作文里尤其显得严重。从表面看,这是由一时的紧张心态造成的;但从根本上说,是因为你还没有占有这些材料,你不占有它们,它们怎能听从你的调遣呢?

    要想占有材料,就得做个有心人,遇事都要问个“为什么”,要往深处想。这样,许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端,成为你的写作材料。材料也需要不断地积累,办法是平时多写点札记,把自己见到的和想到的随手写下来,因为既经写过,就不容易忘记,用起来就会方便得多。 一 片段作文

    以某件实物为写作对象,写一个片段,300字左右。

    要求:(1)取其象征意义来立意;(2)以该物的形状、结构、用途等方面的特点做写作材料。

    【示例】

    红 缨

    红缨在农村经常可见,它最重要的用途是装饰高骡大马。

    红缨的构造并不十分复杂,只要把麻劈成缕缕细丝,染成红色,剪裁整齐,扎成大把、小把就行了。小把的叫红缨花,大把的叫火把花。在骡、马的鞍子上、扇尾上,栽上一朵红缨花,额头上扎上一炬火把型的红缨絮,像火红的榴花,像一片朝霞。它是美的象征。

    骡、马头上扎一朵红缨,在行进中,眼前似乎燃烧着一团火。它能热了马的心,提起骡的神,使它们越走越带劲,越走越精神。它是军列前边迎风招展的“旗帜”。

    当骡、马行进在大道、公路上,自行车、拖拉机、汽车来来往往,川流不息,闹闹哄哄,这时它们头上的红缨来回摆动,可以分散注意力,减少外界的干扰,避免骡、马受惊发生意外。它是定神静心的“安神丸”。 烈日炎炎的盛夏,潮湿闷热的天气,那苍蝇、蚊子,讨厌的小昆虫,时常封锁道路,在骡、马的眼前飞来舞去。这时那红缨随着牲口的头来回摆动,上下左右驱赶着,扑打着这些小玩意儿,保护它的主人不受其害。它是一把理想的“扇子”。

    当人们光景富裕,日子红火时,为了图个喜庆,这时不免要把那高骡大马打扮一番,所以红缨就成了必不可少的装饰品。它是一朵“富”字花。

    红缨,虽然很普通,但是它却象征了我们这个黄金时代,象征了当代农民的富丽年华。

    本文立意十分鲜明,第二段结末说红缨“是美的象征”,这是泛泛的提示,目的在于引出对红缨的具体描述和说明;到最后一段再顺理成章地指出,红缨“象征了我们这个黄金时代,象征了当代农民的富丽年华”。这样一来立意就有了一定的思想高度。

    材料既单纯而又丰富多彩。文章主要是写骡马行进中红缨的动态,却又把它跟骡马的姿态和四周的环境联在一起,再分别用“旗帜”“安神丸”“扇子”三个比喻来概括红缨的作用,使本来很简单的事物变得不那么简单了。

    记叙文的立意

    立意,其中的“意”就是指中心思想,也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅,对文章的高低优劣起着决定性的作用。

    任何文章都要表达一个中心意思,没有这个中心意思,文章就如同一盘散沙,失去了灵魂。

    那么,文章的中心从哪里来呢?

    这要分两种情况,一种是命题作文中,题目已隐含了文章要表达的中心,另一中在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定,要作者自己去确定。前者如《记一个勤奋刻苦的人》,“勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点,也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。

    对于没有确定中心的文章,应该自己来确定中心。确定中心,或者说立意,应注意以下几点:

    一、一篇文(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:中考作文的选材)章的中心要集中,一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心,那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。

    二、立意要深。

    立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘,写出人物的个性特征;叙事的文章能以小见大,从现实生活中发现问题,并透过现象分析问题的本质,这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题,体现在作文中,立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》,写的是800米测验,最后两百米,作者坚持不住了,但想到为期末的体育成绩,为了评"三好学生",为了初三中考,加油拼搏,最后终于战胜自我,胜利到达终点。其中对"三好"、"中考"强调很多,给人一种"功利感",不深刻,体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关"为了三好,为了中考"的内容去掉,就将主题确立为“战胜自我,超越自我”就要深刻得多。

    三、立意要新

    1、要用敏锐的眼光,从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点,发现时代特点,感受时代气息。1999年高考作文题是“假如记忆可以移植”,江苏一考生写作此文时,独辟蹊径。他先是构思

    出一个记忆移植公司的开业典礼,然后详写某成功的企业家,在移植了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后,体验到他渴望上学的苦衷,含泪慷慨解囊。作者想象时,避开了个人的得失,将视角投向现实生活的热点问题:从而使文章立意非同凡响。

    2、在审题准确的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的,这是立意创新的关键。摆脱思维定势,多逆向思维。立意与众不同,文章方能脱颖而出。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我们要多角度观察、思考,在相同的表象中找出不同的因素来,摈弃陈规,发前人所未发,立意求异。文贵新,这是古今作文的共同要求。同样的题材,同样的记叙对象,有的人写出了前人所不曾有的理解,这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目--《我的财富》,一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”,而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”,说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”,“使我不断发奋努力”,“使我懂得了做人要有骨气,有尊严”,让人耳目一新。

    四、立意要真,即“说真话”,“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的,例如写好人好事,半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路,帮老大爷推车,老师们大多感慨:“哪有那么多人的钱包可捡哪!”为了避免这种情况,我们应该多观察、多思考。观察什么呢?观察平常生活中平常人的情感,想人之常情,想家庭的欢乐、苦恼,想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面,我们也不必拘泥于“真人真事”,完全可以根据表情达意的需要,去调动自己的想象,合理虚构。虚构不等于胡编乱造,虚构要合乎生活逻辑,也就是要合乎情理。

    记叙文的选材

    如果说中心思想是一篇文章的灵魂,那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的,中心思想蕴含渗透在材料之中。因此,我们要表现一个特定的中心思想,是不能随便找点材料就写的,而需要进行认真的选择,必须紧紧围绕中心选择材料。

    那么,如何围绕中心选材呢?

    一、是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。“剪裁”本来是裁缝行业中的一个术语,意思是将布料依照需要尽量剪裁,该去就去,该留就留,缝制成美丽的衣裳。写作文也如同做衣裳一样,对使用的材料也必须剪裁。剪裁,需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。

    二、要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧,祖国》,文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心,但由于“例子堆得太多,好像记流水帐”,所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍,只选取三个最有代表性的例子。这样,笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

    三、要以独特的视角,选取新颖的材料。新颖的事物能吸引人,作文尤其如此。在同学们的作文中,选材陈旧比较普遍,往往千篇一律,缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识:总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。时代在进步,社会在发展,各种新鲜事物层出不穷,这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活,感受生活,捕捉生活中的“闪光点”,“见人所未见,发人所未发”,这样才有可能写出好作文。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。

    四、选取有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时,大而空,是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼,小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,就能给人留下深刻的印象。

    “懒”妈妈

    我妈妈刚四十出头,在单位同事都夸她精明能干,在家里却是一个地地道道的“懒虫”。

    记得十岁那年,我从外婆那儿搬回了家住,刚住不久,妈妈就和我签订了第一个“不平等”条约——《打扫卫生条约》。上面规定家里打扫卫生之类的家务活由我一人承包。我被迫接受条件,开始了“苦命生涯”。可没过多久,妈妈越来越“懒”了,“得寸进尺”地“要挟”我又跟她签订了一系列“不平等”条约———《烧饭条约》、洗衣服条约》??她“慷慨”地把这一切都让给了我,由我全权负责,我简直成了家中的兼职保姆。放学后,我不能像其他同学那样在外玩,要赶紧回家,因为还有一大堆家务活等着我去做呢!

    每当和其他同学在一起讨论母亲时,他们总是兴致勃勃地讲自己的妈妈如何照顾他们,如何在家又是洗衣又是做饭,都是标准的贤妻良母。我只能暗中羡慕他们,谁让我有这么一位“懒”妈妈呢?

    可经过一件事,我对妈妈的认识却发生了180°的大转变。

    那是上学期的一个周末,邻居阿曼姐的父母一大早就出去办事去了,留下阿曼姐一个人在家,让她中午自己做一顿饭凑合吃。这可忙坏了阿曼姐,她是家中的惯宝宝,平时在家从没有烧过饭,如今可真是手忙脚乱。不得已,叫我来帮忙。我到她家一看,差点笑出声来。她煮的饭水放多了,烧成了粥,做的蛋汤又放糖又放盐,喝起来一股怪味。这下我可大显身手了,不一会儿,我就做好了一桌好菜。佩服得阿曼姐直夸我:“你真行。”我得意地笑了,忽然想到了我的“懒妈妈”。这一切都要归功于她呀!如果不是妈妈从小就让我做一些力所能及的家务活,我现在不是和阿曼姐一个样儿吗?我终于明白了,妈妈不懒。她的爱子之心没有放在对我的娇惯上,而是倾注到了对我的培养锻炼上,她培养了我独立生活的能力。

    我理解了妈妈的良苦用心,不再羡慕其他同学的妈妈,因为我也有一个深爱我的妈妈。

    我生活在充满着理解的集体中

    初中三年的学习生活即将结束了,我们即将奔向一个新的起点。此时,我是多么留恋这绚丽多彩的初中生活,多么留恋这个充满着理解沟通的班集体啊!那一幕幕动人的景象又浮现在我的脑海里。

    初三上学期的一天,班里要召开一个班会,班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢?照例该是班长吧。我心里想着。

    教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声——是她,这个班里最沉默寡言的人。她说:“我学习不好,总是给班里拉后腿,平时也总抬不起头来。”她顿了一下,接着说:“那次,我经过自己的反复复习,在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩,可是一位同学拿过我的试卷看了一眼,然后就用那种诧异的神情望着我说:?抄别人的吧??我惊呆了,难道别人考好了就是抄的吗?”她终于抬起头,我看见她的眼睛里分明是在闪动着泪光。这一番大胆的表白,就像一面镜子,照得我们脸上火辣辣的。是啊!我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢!我们又何曾去理解过她的苦衷呢!我们又何曾去帮助过她呢!

    一位男生不好意思地站起来,低着头说:“那个泼冷水的人就是我。我对不起你,真的,遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后,我一定尽我最大的努力帮助你,真的。”

    这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次地站起来说:“谢谢!”我们都看见她的头抬起来了,班里的气氛立刻活跃起来。

    同学们纷纷走上讲台,诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时,可是大家似乎还没有说够。是啊,谁不愿得到别人的理解和帮助呢!我们的距离一下子缩短了,我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福,这是一种被人爱,被人理解的幸福。我终于明白,同学们之间是需要理解沟通的,这是永远也不会改变的。

    我就生活在这个到处充满着理解沟通的集体中,我感到十分幸福。

    我终于战胜了自己

    空气死气沉沉的,打开的窗子透不进来一丝风。

    考场上,我如坐针毡。面对最后一道政治题,我束手无策,我那近乎麻木的大脑没有一点思路。看着考卷上的“开阔地”,我心里感到一阵慌乱。

    周围好静呀!只能听到“沙沙沙”的答卷。我真羡慕那些同学,他们写得那样流利!监考老师背靠着椅子闭上了眼。前面一个同学把手伸向了桌内,慌张地翻着课本??

    我这时浑身燥热,能听到心跳的声音。我敢说,哪怕只是看一眼课本,也能唤醒我的回忆,使我摆脱目前的困境。我眼睛盯着老师,手也不由自主地伸向桌内,已经摸到书了,这时,监考老师突然睁开眼睛,我赶紧缩回手,心差一点没蹦出来。

    我深深地吸了一口气,努力使自己镇静下来,集中精力从头检查起试卷来,可那道难题仍像鬼影一样缠着我的心。前几门考得不太理想,政治一向是我的强科,就指望它拿分了。这科如果考砸了,总成绩可就完了。想到这里,我又有了偷看的念头,同时在心里原谅自己:就这一次,下不为例,今后我一定好好复习。

    当我的手又一次触到课本时,我突然发现我的好朋友小萌正在朝我看。顿时。我浑身冒出了冷汗。我看到了他那惊愕的眼神!我忽然感到我的所作所为是多么可怕,我这是可耻的作弊行为!如果事情被揭穿,老师、同学们会怎样看我??更重要的是我将失去诚实的品德。想到这里,我赶紧缩回手,闭上眼睛,努力使自己狂跳的心平静下来,然后又集中精力思考起来??

    起风了,窗外的白杨发出轻轻的“刷刷”声,那微风就像一双柔软的手,拂去了我心头的灰尘,我顿时感到一阵轻松。我的思路渐渐清晰起来,慢慢的,这道题居然被我答出了一大半。

    走出考场,我如释重负。我第一次不为失去几分而感到懊丧,分数在我眼里第一次变得不那么重要。因为还有比分数更重要的东西我没有失去,我终于战胜了自己!

    爸爸,我想对您说

    爸爸,我有满肚子的话想跟您说,可是因为胆小,怕您骂我,所以不敢讲。这次我就借写作文的机会,一下子全都倒出来吧!

    爸爸,自从我上中学以来,您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业,还经常千方百计地限制我的课外活动,即使是星期天,也压得我喘不过气来。

    爸爸,您还记得吧?那是一个星期天的下午,我做完了老师布置的作业,累得头昏眼花了。正在这时,隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住,甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前,哀求道:“爸,让我看一会儿电视吧,就一会儿。”话刚落下,您就猛地站了起来,把书重重地摔在桌上。顿时,您的脸色就由晴转阴,疾言厉色地对我说:“不行!现在是关键时期,不做完我指定的作业,就别想开电视!”“就一会儿。”“半会儿也不行,你老师没有教过你,时间是组成生命的材料,浪费时间就等于浪费生命吗?现在是‘关键时期’,初中可不比小学!如果你考不上高中,将来去干什么?”我再也忍不住了,便争辩道:“列宁也曾经说过‘谁不会休息,就不会工作’。爸,我知道,您这是为我好,但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧,便带着乌云般的脸色,气冲冲地从房间里走了出来:“什么?什么!小孩子懂什么,学生的任务就是学习。今天不许看电视!”在你们的两面夹攻下,我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前,写啊,算啊。不知不觉,我便睡着了,我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼,坐在沙发上舒服地看着电视,在碧绿的草坪上尽情地踢球??爸爸,这件事也许您已经忘记了,但它时常浮现在我的脑海,每当我想起它,我心里难受极了!

    爸爸,难道您没有过童年吗?难道爷爷也是这样对待您的吗?难道您就不能体察一下我的心吗?爸爸,邓爷爷号召我们要“三个面向”,学校也要我们全面发展。爸爸,我想对您说:“我多么渴望您能真正地体贴我,能给我一丝自由,能让我尽情地踢一场球,能让我认真地看完一部动画片,能让我看足够的课外书??”爸爸,请您还我一个真正属于我自己的世界吧!

    【点评】 这篇文章所反映的情况——父母对上了中学的孩子管得特别严,一天到晚总让他(她)抠课本,比较普遍;作者提出的意见——要全面发展,“能给我一丝自由……”很有代表性。看来所写很有价值。

    这篇文章全用“呼告”式,叫人感到亲切自然,效果很好。

    家长应该如何管教孩子,孩子又该如何对待家长的管教,是个大有可说的话题,难以期望轻易得到理想结果。还望有更多的同学参与。

    篇五:例谈2015年中考作文之选材

    例谈2015年中考作文之选材

    天机云锦任我裁

    ——例谈2015年>中考作文之选材

    冯汝权 杨红萍

    反思2014年各地中考作文的现状,笔者发现同学们的作文选材常常缺乏新意,进入了下面三个误区:一是毫无新意的'陈旧货'.譬如2014年重庆题《有你在我身后》,不少同学都把'你'仅仅当作父母、老师、朋友,千人一面,千面一意。由于材料缺乏新意,其得分可想而知了。二是司空见惯的'大路货'.材料陈旧,无法吸引读者目光。写同学,无非是一件小小的珍贵>礼物,一次难以说清的美丽误会,搬家与转学引起的终身遗憾等;写老师,无非是夜半窗前的灯光,课本衬托下苍白的脸色,放学后循循善诱的促膝深谈等。三是简单模仿的'舶来货'.选材一味简单模仿,陷入'抄袭'的误区。造成这些考生选材思路狭窄的原因,除了平时忽视材料的积累和不善于选材外,还有一个重要原因就是常常局限于第一人称中。围绕自己的生活经历选材,容易给人真实感、亲切感,当然值得提倡。然而,若能跳出第一人称的窠臼,突破'我'的局限,选材的天地就广阔多了,就能做到'天机云锦任我裁'了。

    那么,怎样才能跳出选材陈旧之误区,精心制作独具特色的'私房菜',做到选材新颖鲜活呢?

    其一,'百般挑剔',弃故纳新。考场作文选材出新,贵在一个'严'字。鲁迅说得好:'选材要严,开掘要深。'茅盾提出选材要'像关卡的税吏似的百般挑剔',认真地比较、反复地斟酌、精心地挑选那些'生动情趣、奇异真诚'的'人与事',然后,准确地使用到自己的文章之中。譬如2014年四川内江中考满分佳作《爱的叮嘱》的作者,在选材时就做到了百里挑一,有个性。这位考生选取的是老师在小学毕业纪念册上给'我'的特别留言,这个留言本身就是对'我'充满担忧,满怀爱心的一种叮嘱。足见作者选材的高超智慧,经过'百般挑剔'后,所选素材既典型新颖,又采用倒叙的方式巧妙组合,像磁石一样牢牢吸引住阅卷老师的心。

    其二,'旧瓶装新酒',推陈出新。对于陈年旧事,如果善于发现其新的内涵,老事例也能出新光彩;如果从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,就能出奇制胜,让人耳目一新。譬如过生日同学送礼物,是很陈旧的题材了。'旧瓶'怎样装'新酒'?2014年湖北省孝感市一考生在《藏在_里的精彩》中用'礼物'补题,然后采用了'推陈出新法',巧妙选取角度,写家长如何处理孩子与异性同学交往的事情,陈旧的材料便写出了新意。如果文章仅仅停留在同学的'礼物'上,就肯定算不得上乘之作,恐怕还有点俗;这位考生再推进一层,结尾写道'真没想到,在我十五岁生日时会收到一个女孩的礼物;更没想到,我还收到了妈妈的一份成长的礼物——理解',画龙点睛,选材的新颖就充分显示出来了。另外,对于一些被人们冷落的史料,一旦点化得当,抒情充沛,发议巧妙,也可推陈出新、化腐朽为神奇了。

    其三,'带露折花',引入活水。写中考作文时,要'紧跟时代、联系社会',去发现'更新更高更好'的当代美例,让它在中考作文的表达上,彰显出当今的时代风采。譬如,2014年四川绵阳中考满分作文《就这样被美征服》中这样使用了张丽莉的素材:'前不久,黑龙江佳木斯市出现了一位‘最美女教师’——张丽莉老师。张老师之所以最美,原因就是她做出了她职责范围的分外之举。2012年5月8日晚,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛烈冲向正要过马路的学生。危险瞬间,本可以逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢,至今仍然躺在病床上。谁都知道,教书育人是教师的职责,没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师的伟大之举,纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举,挽救了学生,谱写了一曲最美的教师之歌。'作者时代意识强烈,给自己的作文引入了时代的活水,自然而然地领取了满分通行证。

    其四,发散思维,另辟蹊径。平时强化发散性思维训练,是考场作文选材创新的关键。所谓发散性思维,是指以某一事物为触发点,多角度、全方位引出问题,展开思路,提炼创意的一种思维方式。一是同一题目多角度选材。譬如写一个人,可从这个人的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材,然后做一番鉴别的工作,从新的角度分析这些材料,使之具有时代气息,紧跟时代潮流,体现时代精神,反映现实问题。体现的认识深刻了,材料就提升了档次,也就有了典型性。二是同一中心多种选材。譬如2014年四川宜宾一考生在《美就在身边》中的一段论述:'沈星同志不顾个人安危,为抢救一名落水少年,不幸壮烈牺牲,年仅31岁。沈星心中有爱,心怀大善,在生死考验关键时刻挺身而出,勇于担当。他身上释放出的那种人性的善良,却正在裂变出巨大的能量,修正甚至重塑着我们对世道人心的观感。‘最美女教师’张丽莉面对车轮下的生死考验,她毅然决定牺牲自己保全他人,这样舍己救人的壮举,显然超越了一般人的行为境界。杭州‘最美司机’吴斌生命垂危之际,心中牵挂的却是乘客的安危。'这段话连用三则鲜活典型材料为论据,从正面论述了'美就在身边',对社会、对民族、对个人的重要性,使文章更具说服力、感染力、表现力。三是同一材料反面切入。譬如,面对2014年安徽题《说说我自己》,绝大多数考生都写真真切切的'我',但有位考生却别出心裁,以童话形式用第一人称讲述了6只苍蝇进行选美表演,最后都死于蝇拍之下的>故事,旨在告诉人们:邪恶的东西,即使看上去很美,终究还是敌人,必须毫不留情地将其除掉。作者避开了正面、赞美这样的常规思维,巧选反面、讽刺这样的角度,使之成为其他考生鲜有涉及的材料,新人耳目。

    下面是2014年江苏苏州市中考作文一类卷,其最显著的亮点就是选材新颖而独特。相信同学们读后定会有所启发。

    不错过那股味道

    小时候,嗅不出泥土的味道。但我总不错过那似有似无的味道。

    我常常摇头摆尾背一些诗句:'我亲亲个黄土黄,我热热个黑土烫,我浓浓个红土香,我美美个热土靓……'诗里的人说,闻到了泥土的味道。

    我也常常看到一些人,久久地站在这片土地上,任那夹杂着泥土气息的风尽情拂面,说是闻到了泥土的味道。

    那个时候,我也不错过,会拉着同伴的手,趴在土地上,使劲地嗅。可是,我们却什么也闻不到,只能在我们的鼻尖上,留下黄黄的、黑黑的、红红的泥土。

    我去问老师,为什么我不能像那些人一样,闻到泥土的味道呢?老师说,只要你紧紧抓住,不错过,>长大了,就能闻到。

    外面在下雨,一遍一遍地冲刷着土地,飘来的是夹杂在空气中清新的味道。是这种味道吗?我想。

    在那个时候,我坚定不移地认为,泥土没有味道。

    读初中时,我不错过走近春天的田野,终于有了新的>收获。那些在泥土上茁壮生长的庄稼,在蓝天、白云、黑壤的衬托下,色彩相间、层次分明。仿佛是大地孕育的精灵,载着沉甸甸的喜悦,空气中飘荡的是那种满足的味道。

    >秋天到了,人们都在黑色的土地上挥镰收割,汗水钻进了泥土,同时,也孕育着收获。风,吹翻了农民的帽子,吹翻了泥土上的宁静,像海浪一样翻滚起来,却丝毫吹不翻他们的心情。

    这时候,我第一次闻到了大地的气味,甜甜的,很充实;到处都是喜悦,很有魅力。也就是在这一天夜里,我做了一个甜蜜的梦:凭窗无风,于是飞扬的尘土缓慢地坠落。坠落那刻我闻到一种气息——天南地北的气息,广阔无垠的塔克拉玛干沙漠,铺天盖地的呼伦贝尔草原,绵延不断的大兴安岭林海,天高云淡的青藏高原,柔软细腻的西湖柳堤,椰树成林的南海沙滩……驼队的铃声,骑马的长调,吴侬的软语……回荡在尘封的空气中,我似乎是在无意间闻到脚下的泥土满是渊源深厚味儿,我竖起食指轻轻地点数,那一层层、一圈圈的年华……

    现在,我不会傻傻地趴在地上闻泥土了,但我不错过读懂诗里的韵味,体会离开这片土地的心情。有的人,在离开故土的时候,什么也不带,却只带了黄河边上一撮土,为的是想常常闻到这片泥土的味道。有的人,在返乡的时候,什么地方也不去,只是趴在脚下的这片泥土上,听她沉稳的心跳,闻她熟悉的气味。

    我执着于不错过,钟情于不错过,嗅泥土的味道决不错过,最终才真真切切地品尝到泥土的味道,很特别,却最熟悉……

    这篇满分作文的主要得分点有二:一是选材不落俗套。写作考场作文,三分在技巧,七分在选材。本文作者注意了这一点,巧妙地选好角度,从'不错过'嗅泥土的味道写起,对于初中生来说,这段经历是历久弥新的。由于选择了独特新颖的材料,且结合自己的生活体验和情感体验,写出了自己独有的'味道',耐人咀嚼。希望同学们切记:避俗求新巧选材,精挑细选为中心。二是精心安排结构。文章采用纵式结构,把'不错过那似有似无的味道'的经过,划分成几个阶段,有条不紊地写下去,且抓住'不错过'的细微

    而又具体的典型情节,在平缓的语言中涌动着真情,写得很具体,给读者留下深刻的印象,也足以让阅卷老师动心动容。

    江苏省常州市武进区湖塘阳湖名城51幢乙单元1201室

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