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  • 您的位置:万达国际娱乐官网 > 范文 > 事迹材料 > 事迹写作技巧 > 模范班主任申报材料她,是一位既平凡有特殊的老师 正文 2017-04-27

    模范班主任申报材料她,是一位既平凡有特殊的老师

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    篇一:模范班主任材料

    模范班主任材料

    用爱心播种 用智慧耕耘

    河南省西峡县重阳镇中心小学 石教云

    二〇一〇年五月二十六日

    用爱心播种 用智慧耕耘

    河南省西峡县重阳镇中心小学 石教云

    参加工作十二年来,我就当了十二年的班主任。作为一名班主任老师,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功;在工作中,我像保护荷叶的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的,还是发展有困难的,不带任何功利的色彩,我和学生是朋友、是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展,人人都能以宽容的心态去对待他人的每(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:模范班主任申报材料她,是一位既平凡有特殊的老师)一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。今年我和一年级(3)班的孩子组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气爱撒娇又容易受到挫败,针对孩子们的这些特点,我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期,抓好各种行为习惯的培养。总结起来,我做到了以下几点:

    1、低要求。一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏惧情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置了较少的

    作业;在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后,我总是再做一个范例并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。就这样为学习设置台阶,使其不断进步。

    2、巧训练。提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐,慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课,为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,“大眼睛往前看,小耳朵竖起来,小手指伸出来”等等都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化学生们的路队纪律,我要求学生做到不说话、不推人、不拉人,人站正、队排直。如果有一位学生没做到,我就重新排,不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多,但经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也就提高了。

    3、勤检查。孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学

    习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我大胆任用小干部,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室环境卫生,课间监督员负责检查课间安全游戏,执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录,及时通报,便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合,既锻炼了小干部,又有效地培养了学生自我管理的能力。

    4、多鼓励。苏霍姆林斯基说:“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其赏识自我,这便会在其幼小的心灵中,点燃追求进步的火把。”一年级的儿童更是爱听表扬,为了给学生们更多的鼓励,我像拿了放大镜似的,寻找班上学生的优点。我班的李天宇很调皮,在上课时他特别喜欢接老师的话,还总爱与同学窃窃私语,我把他调到哪里,哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子,我决心好好引导他改正这个坏毛病,经过观察,我发现李天宇在下课的时候很热心,不时的提醒这个同学不要跑,那个同学捡起废纸。等上了课,我就借机表扬了他一番,让小朋友们向他学习,还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课李天宇都坐的直直的,没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望,慢慢的李天宇不再那么调皮了,他变得越来越又责任心,现在还当上了卫生委员呢!

    5、常示范。一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”记得开学初报到那天,教室里灰尘有很多。于是我挽起袖子,准备要忙着打扫教室。有几个来的早的学生看见了,纷纷过来说:“老师,我也想打扫!”我开心的说:“好,咱们一起干!”孩子们都积极主动的来帮我干活了。最后我当然还没忘跟他们说:“谢谢小朋友们,大家真是勤劳懂事的好孩子!”孩子们乐呵呵的笑着。此时的教育是水到渠成。我在要求学生不乱扔废纸时,就首先做到不乱扔废纸,要求小朋友们讲普通话,我就率先讲普通话,再如有些同学读书姿势不正确,我就请做得好的同学上台来做小老师当众读,其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟,童话中的小动物,典型的英雄人物,神话人物等他们都有良好的习惯和品格,为了便于学习,激发兴趣,我常给学生讲一些生动幽默的故事,潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。

    6、采取切实有效的方式,促进家校互动。

    目前,学校教育和家庭教育存在着严重的脱节现象。一方面学生难管,学校教育力量有限;另一方面,家长工作难做,多数家长忙于做工,忙于出门做生意,很少拿时间与老师沟通。因此,在家校互动方面,我采用了以短信交流和电话交流的方式与家长进行沟通,取得了较满意的效果。

    7、做到“三勤” 。管理一个班级时,班主任老师要做到“脚勤、

    篇二:初二班主任先进事迹材料

    初二班主任先进事迹材料

    老师是一名普通的初中教师,自1995年参加工作以来的十多年教育生涯中,李老师始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。是呀,作为教师,我们必须具备奉献精神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的育人事业,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

    在2011年的下学期,李老师接任初二(3)班班主任,这是个全校公认的最麻烦的难管班级。因为人事调动的原因,前任班主任钟老师荣调二中。9月学生已报名开学了,学校领导多次做工作仍然没有人愿意接任,这时李老师主动挑起了这个重担。在这之后,李老师迅速的投入了对这个班的“改造”之中。使这个班级成为整体成绩最好的班级。尤其是李老师在2012至2013学年度担任了初三毕业班年级组长和初三数学,同时又担任学校办公室主任(兼任学校会计人事工资审批工作)在这样繁重工作下,带领初三完成了县下达的中考整体目标。他在2013至2014学年度担任总务处主任和初二(2)班数学工作,在2014年全县初二期末数学抽考中,李老师任教的数学抽考成绩位列全县同类片完中学校的第二名。

    他以“严”治班,以“爱”育人

    古人说“师严而后道尊”,也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面,李老师做到“严”与“爱”并行,起到了很好的效果。

    首先是以“严”治班。经过对这个班学生的细细了解和向有经验的班主任请教及自身的反思摸索,他找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”,即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中,详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法。为防止出现“执法不严”的情况,给予全班同学以“弹劾”特权,由团委作为“仲裁委员会”,对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。他的做法是严格但灵活和谐以理服人的方式处理表现不佳的同学,以儆效尤;同时用精神鼓励为主和物质鼓励为辅的双重鼓励来表彰先进。

    此法一出,天下太平。班级常规工作井井有条,整个班风、学风焕然一新。最明显的变化在全校每周综合考评中彻底甩掉投扫把而成为全校的前三甲。最值得全校师生称道的是,几乎每次月考这个班的绝大部分的科目都位列全年级的第一名。还有,初二一个学年下来,8次月考,2次期末考,有7次考试的全年级三个班的前50名学生就有一半的是该班的。记得刚接任这个班时李老师说过一句话:一个班的学生都不怎么会调皮了,那这样的班很难有大的发展。话是这么说,可是,谁愿意去担任一个“双差”班呢。在之后,我校的老师都诙谐的称呼他为“李大师”“鲁大师”??

    他以“爱”育人

    因为学生是活生生的人,所以,单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生,你并不知道他们为什么迟到,但在班级考核上都反映为“扣1分”,长此以往,也许会挫伤有些同学的积极性,产生消极抵抗的想法:“我就是迟到了,你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生,李老师会非常细致的调查和疏导,用关心和“爱”来感化,用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大,班主任李老师都会及时地送上“爱”的香茗,及时找到同学谈话,打开心结,或鼓励,或激将,或提醒,通过各种方法让“爱”充满学生心中,对他们产生积极的影响。

    农村“留守孩”现象越来越普遍,是当今社会普遍关注的一个群体。我校的“留守孩”也有相当数量。由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,走上极端。在农村教育资源匮乏,教师人员紧张,这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,李老师经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求,多了宽容;少了埋怨,多了理解;少了指责,多了尊重。并努力创设着宽松和谐,积极向上的氛围,使他们一步步走向成功。每学期初,他都要对留守学生进行全面家访,并

    建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。她深入学生,了解学生在学习思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。给予学生细心温暖的关爱。

    他脚踏实地,开拓创新

    俗话说“既要埋头拉车,也要抬头看路”,作为一名教师,也需要这种既脚踏实地,又开拓创新的精神。孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此李老师好学上进,不断给自己充电。他始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度,踏踏实实、兢兢业业,教好他的数学课,带好他的班级。在平凡的岗位上做着绿叶的事业,得到了全校师生的好评。2010和2011年连续两年所担任的初一、初二的县非毕业班数学抽测中超额完成县教育局下达的抽测目标。2010年由县教育局选拔万达国际娱乐官网参加了省“国培计划(2010)--农村中小学骨干教师的集中培训”的研修。并被评为省首批农村中学的省骨干教师。多年来被评为优秀班主任和先进工作者。他多次在省级和市级刊物上发表论文并多次获奖。他认真钻研教材,努力让学生喜欢上课、喜欢学习,他运应计算机知识,用电教多媒体辅助教学,在学校多次接受并圆满完成示范课、接待课任务,2006年参加县数学优质课竞赛获二等奖。2008年承担了省级课题——《在新课程数学教学中培养学生对数学应用意识和能力的研究》的申报、收集、整理、验证工作,2008年3月立项,于2011年5月通过省课题组的结项批复。作为数学组教研组长,数学教研工作的主要参加者,能积极完成学校及县教研室下达的教育教学研究课题,并能大胆运用先进的教学理念,推广具有实效的教研成果。

    教师这个职业是平凡的,教师这个职业是清贫的,但教师这个职业也是最神圣的!“白云奉献给蓝天,长路奉献给远方??”而李老师作为一名平凡教师中的一员,他将他的一片爱心奉献给了他爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,李老师精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。

    资料来源:http://www.reader8.cn/data/grcl/

    篇三:“平凡”中的幸福 班主任先进事迹材料

    “平凡”中的幸福

    仓头中学 焦咪咪

    二〇一一年四月二十一日

    “平凡”中的幸福

    洛阳市新安县仓头中学 焦咪咪

    她叫焦咪咪,在仓头中学担任中三班主任及两班语文课。从一个和学生个头差不多的刚刚走出大学校门的“大学生”到如今的毕业班班主任,她走过了不平凡的成长之路!如今当她拿起笔来回顾她的教师生涯时:当初的苦当初的累当初的疲惫俱已沉淀为了阵阵温暖她心的幸福的眼泪!

    一个月饼的故事

    有这样一个孩子,因为从小发烧导致有些迟钝,看着他语文3分,其他各科都是0分的成绩,所有的人都说他是“弱智”“傻子”。同学们不愿跟他玩,老师们也不喜欢他,甚至他的爸妈都想过不要他,承受不了冷漠的他辍学了,无论领导和老师们做多少工作他都不肯来上学。有一天放学,她在校外碰到他,他浑身脏兮兮的,在跟一群小孩子踢球儿,看见她时,他很不好意思的低下头。她随手把刚买来的月饼给了他一块儿,他先是吃惊,而后是欣喜,最后手在衣服上面蹭了又蹭才接住了月饼。没想到第二天,他竟奇迹般的来学了,让她更吃惊的是早读时他竟然背会了一首古诗,而且还主动跟她提出要承担擦黑板的工作。久而久之,黑板被他擦的越来越干净,3分的语文成绩也成了56分。他的父母第一次来学校见她,拉着她的手说:幸亏孩子遇到您。她终于按耐不住问他为什么?他从抽屉里取出一个月饼盒说:因为这个,她愿意试试!其实说起来挺惭愧,当时送他月饼时她并不是很刻意,没想到的是,竟然就是这个无心的举动,让本已辍学在家的他自己走回了学校。她更没想到的是孩子要的竟如此简单。这件事带给她极大的震撼:也许有时她们一声亲切的问候、一个爱抚的动作、一个肯定的眼神、一句温馨的话语,甚至只是一块月饼,都会产生意想不到的“蝴蝶效应”,从而在学生的心里掀起巨澜。一个月饼,一个因之而改变的孩子,给她上了教师生涯中最刻骨铭心的一课!

    一棵“智慧树”

    在她们班里种着一棵智慧树,每一根枝干代表一个小组,每一片长出的叶子都是小组成员对集体的贡献,每一颗果实都是大家共同灌溉的结果。从春到夏,现在已是枝繁叶茂。在这颗智慧树上,当你帮助别人解决困难时,当你主动向老师提出问题时,当你回答问题声音洪亮又准确时,当你打你卫生打扫的特别干净时,当你严格遵守纪律时,当你作业全优时,当你小组成

    绩联考优秀时,智慧树都会因你而成长。随着智慧树的长大,孩子们的学习和行为习惯也渐渐养成,她们班每次考试各科成绩都是优,在政教处的考核中她们班也是全校唯一的周周都得“流动红旗”的班。人们常说:习惯决定命运。行为习惯的培养教给孩子们的是一生受用不尽的财富。看着茁壮成长的智慧树,她感到很幸福。因为——智慧树见证了孩子们的成长!

    罚谁?罚她吧!

    平静的生活也有涟漪。中午上课间操,她班查人数时因少两人而被迫留下 。十分钟后,那两个满头大汗的孩子回来了,一看就知道溜去打篮球了,又是那两个老师们嘴里常说的“百法难制”的学生。现在这种情况她该怎么办呢?她必须想个办法才行,她犹豫了一下,就说:“今天虽然是因为你们两个,咱班同学被罚站,但是她是班主任,第一责任人应该是她,不如就罚她替你们完成五圈的训练任务吧!”说着就跑了起来,刚跑了一圈,就有几个学生跟了上来,慢慢的越来越多的孩子跟上来,最后那两个孩子也跟了上来。跑了三圈,她就感觉肚子一阵阵疼,但她仍捂着肚子坚持跑,那两个孩子追上她,其中一个都急哭了,硬拉着她不让她跑,说他们可以自己跑,她说:不如就一起跑吧!刚说完,她的泪也出来了,不是因为疼,是因为感动,更是为幸福。中午那两个孩子主动找她承认错误,并保证以后认真锻炼。从那以后,她们班上课间操再没少过一个人。当遇到一百种方法都难治的学生时,她会努力去想第一百零一种方法,如果还是无效,不如以身施教。其实,与自己的学生同甘共苦,又何尝不是一种幸福?

    快乐的生日

    她们班另一个特殊的孩子,陈毅,他身患白血病,一直靠药物维系生命,他的父母不得不为他的医药费长年在外奔波。就是这样一个孩子却优秀的让人心疼,他的优秀不仅表现在学习上,更表现在他的懂事和坚强。几个月前,他的父亲不幸去世,尽管同学们给了他很多关爱,但仍弥补不了他内心的伤痛,陈毅就此变得沉默寡言了。无论老师们同学们如何开导他,他就是不肯开口说话。有一天,陈毅像往常一样走进教室,同学们蜂拥而上,每人递给他一只千纸鹤,上面还写着同学们想要对他说的话,而她把一盏台灯送给了他,并且告诉他:她送你的是温暖,是光明,是希望,陈毅,生日快乐!陈毅终于忍不住,低声抽噎着说:你们怎么知道今天是她的生日! 孩子们回答:因为她们是一家人呀!在初三百日冲刺誓师大会上,陈毅主动要求发言,

    他说的话她至今还记忆犹新;他说:她有两个家,一个是三个人的家,她要代替远在天国的爸爸用心的照顾妈妈和妹妹,她是家里唯一的男孩子,她要为妈妈和妹妹撑起一片天空。另一个家就是她的九五班,他们给了一个快乐的生日,并陪她走过她人生中最无助的时候,有了他们,她不再孤单,她更不会向命运低头,因为她是陈毅,坚毅的毅,刚毅的毅。陈毅的经历感动着每一个人,他的坚强也感染着每一个人,在场的人无不热泪盈眶。有一天,她也像往常一样走进教室,同学们还是蜂拥而上,耳边响起了歌声,孩子们都手拿蜡烛,她发现陈毅走在最前面对她轻轻的说:“老师,您不记得了?今天是您的生日!”刹那间,她的心被震憾了,时间、泪水、感动、幸福都凝聚在这一刻,使她的心再也无法平静!学生的生日,她的生日,她们共同的生日。原来真诚和爱真的是可以彼此传递的,有了她对孩子们的爱,她收获着整个班级的成功,有了孩子们对她的爱,她收获着作为老师的感动和幸福。

    正因为如此,参加工作以来,她也取得了一点微薄的成绩。连续三年获“学科带头人”和“教学能手”的称号;2007年在洛阳市中学生作文大赛中获优秀辅导奖;2008年在“英雄中国演讲比赛”中获优秀辅导奖;所撰论文多次荣获县市一等奖;2009年先后荣获“县模范教师”“县优秀班主任”的光荣称号;特别值得一提的是,虽然她是第一年担任初三班主任,又是初三唯一的女班主任,但是,在今年中招考试中,她们班不仅超额完成任务,而且仍居阶段第一。

    用爱撑起的班集体真的是最坚固的,因为她有着超强的凝聚力和向心力。用尊重赢得尊重,用关爱收获关爱。这种无声的教育,让她与孩子们之间织成了一张爱的网。当她看到孩子们对她露出天真的微笑时,她就知道幸福已经来到;当她发现孩子们把治疗胃病的偏方放在她桌子上时;她就知道幸福已经把她紧紧拥抱,当那些已经走出校门的孩子又回来看她时,她就知道幸福已经永远留在了她的身边,而且怎么都不肯离去------

    既然幸福已经驻足在她身边,她想她会为这份幸福,为这份单纯的作为老师的幸福而更加努力,把这份幸福传递给她每一个学生

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