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  • 您的位置:万达国际娱乐官网 > 范文 > 教师文章 > 7《蜗牛的奖杯》教学反思 正文 2017-06-18

    7《蜗牛的奖杯》教学反思

    相关热词搜索:教师范文 蜗牛的奖杯词语 蜗牛的奖杯教学反思

    教学过程中我注重抓好以下三个方面:

    一、抓好朗读新课程的基本理念要求:阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导读出感情。由于课文是寓言故事,教学中重在引导学生自悟寓意,不以繁琐的分析或抽象地讲道理,所以我反复创设情境,通过各种形式的读,大量的时间留给学生自读自悟。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如:通过对遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、天长日久等词语及其所在句子的反复品读,学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象,让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。

    二、抓好重点词语理解在本课中重点词语有遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕等,课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思,从而理解所在的句子及段落的意思。比如:在理解遥遥领先一词时,通过让学生看比赛录像,自己理解并总结词语的意思,从而明白蜗牛是多么的厉害;在理解唯恐和生怕时,我通过近义词理解的方法理解唯恐和生怕两个词的细微差别,老师最后进行总结,使学生体会蜗牛非常得意的心态。

    三、抓好语言文字训练语文教学的核心就是语言文字训练。在教学中,我注重了语言文字的训练,将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合,我重点抓了2处来提高学生口头表达能力,注重情境的创设,比如:你现在就是小蜗牛,我来采访一下你,你把奖杯放哪去了?为什么一直背着他?等等,让学生进入到角色,更好地体会蜗牛当时的心态,进而体会到课文的寓意,在具体的语言环境中进行高效的言语活动,高质量的提高学生的语言。

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