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  • 您的位置:万达国际娱乐官网 > 范文 > 教师文章 > 23.《雾凇》教学设计 正文 2016-10-07

    23.《雾凇》教学设计

    相关热词搜索:教师范文 雾凇教学设计第一课时 薛法根雾凇教学设计

    23.《雾凇》教学设计

    第二课时

    课时目标

    1. 有感情地朗读课文,背诵课文。

    2.了解吉林雾凇奇观形成的原因和过程。

    3.感悟吉林雾凇的奇特美丽,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

    重点难点

    重点:了解吉林雾凇奇观形成的原因和过程。

    难点:感悟吉林雾凇的奇特美丽,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

    教学过程:

    一、谈话导入:

    同学们,上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象。

    我们的江泽民江主席在1990年到吉林视察,观赏了美丽动人的雾凇奇观后,兴致勃勃地为此景题词,大家想不想知道他写了什么?

    出示:寒江雪柳,

    玉树琼花,

    吉林树挂,

    名不虚传。

    1、我们一起来把江主席的题词读一下好吗?

    2、树挂就是......(引导说出课题)板书课题。

    3、读了江爷爷的题词,大家现在最想看到的是什么?

    二、精读感悟:

    (一)、景观:

    精读第一自然段

    1.今天,就让我们一起走进吉林去感受这美丽奇特的雾凇。

    出示雾凇图片:看,它像气势磅礴的落雪,又象梨花缀满了枝头,把神州装点得分外壮丽。

    2、大家边看边想,这些图片让你想到了哪些词语?

    (千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕....)

    3、大家说得真好,积累的词语真多,那么课文中是怎样来形容雾凇的呢?请同学们自由地读读第一自然段。

    (1)谁来读读,课文中是怎样描写雾凇的?

    (2)出示:松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。

    ①请一位同学来读读这句话,其他同学思考,你从哪些词中感受到雾凇的美了?(指名回答)

    ① 指导把这几个词读一读,要读出词语的感情色彩,边想刚才的画面,边读。

    (3)把这些词语放到句子中再读读.

    4、这么美丽的雾凇你想读好它吗?谁来试试?(指名朗读)

    小结:

    听了同学们的朗读,老师仿佛看到那美丽的风景,让我们一起来读一读第一自然段,边读边想,再次感受它的美。(齐读)

    精读第三自然段

    1、过渡:前一天晚上,十里江堤上还是一片黑森森的树木,一夜之间变成一片银白了!

    2、(出示图片)现在,你们已经来到江边了,我想采访一位同学,说说你初见这雾淞时的心情怎样?(指名回答)让我们带着这种心情把文章的最后一个自然段读一读。(自由读)

    3、漫步在松花江畔的人们是怎么赞叹它的呢?

    (出示这真是‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’呀!)

    看着后面的感叹号!,读出感叹号的意思,理解这句话。

    4、让我们一起去漫步松花江畔,感受一下这如诗如画的美景,齐读一下第三自然段。

    (二)、形成

    过渡:吉林雾凇的景观很美(板书:景观),它们争奇斗艳,是北国风光的景中之绝,但同学们好不好奇奇这奇特的自然景观究竟是怎样形成的呢?(板书:形成)

    1、自由读课文,思考:雾凇是怎样形成的?吉林雾凇形成的过程是怎样的?

    2、指名说

    出示:

    (1)雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。

    从这句话中你能发现雾凇形成需要哪些条件?(过于饱和的水汽、遇冷)

    (2)吉林有过于饱和的水汽吗?你是从哪里看出来?

    ①、从当年12月至......阵阵雾气。(这些过于饱和的水汽能遇冷凝结吗?你又是从哪里看出来的?)

    ②、每当夜幕降临......树木被雾气淹没了。

    两个前提条件都符合了,所以它们可以形成雾淞。然而他们形成的过程也是非常美的。

    3、老师请同学闭上眼睛,边听老师读边想,你仿佛看到了什么?

    (出示每当....灯光、树影模糊了....镀上了白银。)

    (1)你是从哪些词感受到它的慢的?(指名回答)

    (请将它们圈出来)

    (2)你能把这种缓慢的过程读出来吗?先自己试一试。

    谁想来读一读?(指名读)

    4、你觉得他哪些地方读美了,哪些地方还需要改进?

    5、老师建议读这句话应该读出语气的变化,先是轻轻的,缓缓的,后来就变成欣喜的语气了,谁再来试试?

    小结:

    雾凇晶莹的霜花缀满枝头,奇妙的美景顺江绵延,形成的过程又如此奇妙美丽,难怪作者说它是....(闻名全国的奇观,板书)

    三、指导赏背

    1、同学们,《雾淞》这篇课文虽然很短,但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里?让我们把这篇文章在完整地、自由地读一遍,然后选择自己最喜欢的一句或一段,背给大家听。

    2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句?

    四、拓展延伸

      今天,我们一起欣赏了闻名全国的吉林雾凇,它的美丽和神奇深深地吸引了我们。在我们祖国辽阔的土地上,到处有迷人的风光,比如云南石林、桂林山水和长江三峡,它们与今天我们学习的吉林雾凇被称为中国的四大自然景观。还有贵州的黄果树瀑布,河南焦作的云台山,等等,太多了,说也说不完。老师这里搜集了一些图片,想不想看看?(播放图片)毛泽东同志在他的词中这样写道江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,是啊,我们的祖国山河有着太多的美丽景色,所以如果有机会,让父母领着我们到各地去看看,并认真观察,回来我们也写一篇象雾凇这样美的文章,好吗?

    五、布置作业

    1.背诵课文。

    2.完成配套练习。

    板书设计:

    23.雾凇

    景观

    形成

    闻名全国的奇观

    教学目标明确,条理清晰。(评价等级:良好)

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